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開封心理疏導和軍事化管理叛逆學校

機構:叛逆管教學校 時間:2021-07-16 11:50:33 點擊:3

導語概要

輔好孩素質教育著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育,雙管齊下的教育原則,注重改善家庭親子關系,讓孩子掌握良好的溝通能力,自我調整及自控能力。同時通過激發孩子的學習興趣,樹立起學習信心,培養學生積極健康的生活態度,規范學生良好的生活習慣,全面提升青少年的綜合素質。

叛逆

課程介紹

心理輔導課程介紹

  • 課程名稱

    心理輔導課

  • 第 一節:尊重并傾聽學員對自我的認知

    咨詢采取的方式:尊重&傾聽

  • 第二節:引導學員對自我的接納

    訓練方式:繪畫方式、角色扮演
    繪畫治療-自我探索 角色扮演:角色投射

  • 第三節:鼓勵學員進行深度自我探索

    訓練方式:繪畫或角色扮演投射的深入探索

  • 第四節:引導學員與現實建立連接。

    訓練方式:認知行為療法
    引導學員從現實中尋找支持資源,與現實關系、資源建立連接。(學員成長的動力源),為學員問題的解決做鋪墊

叛逆

心理輔導能解決孩子哪些問題
  • 學習類

    厭學、學習困難、對學習不感興趣
    考試壓力大、作業拖拉

  • 情緒類

    脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、
    偏激沖動、強迫反復、膽小害怕抵觸

  • 人際交往類

    親子教育、人際關系混亂、同齡人邊緣化、
    青春期叛逆、拖延現象、校園霸凌

  • 成長類

    網癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、
    不良習慣矯正

叛逆

課程服務對象
01 癥狀類兒童 多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發展障礙、學習障礙等各類兒童的輔助性治療;
02 生活問題類兒童 學校適應不良,學習困難,兒童行為不良,缺乏自信,人際關系問題,以及網絡依賴等各種心理衛生問題;
03 情緒問題類型兒童 兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等,青春期困擾等問題;
04 成人 親子溝通障礙,家庭矛盾沖突、夫妻關系問題、成人焦慮及個人創傷處理、個人成長等。
開封心理疏導和軍事化管理叛逆學校

如何正確教育孩子,才能不小小年紀發生早戀

戀愛的年齡越來越小,每天都有很多青少年步入了早戀的的行列。因此孩子的早戀問題成了現在家長擔心的又一大問題。孩子早戀不僅對學習有很大的影響,其還對孩子的心理和生理上都有不可估量的影響。那么青少年早戀的原因是什么?究竟是什么讓他們如飛蛾撲火般走進對愛情的理解都不是很理解的戀愛中?
教育早戀孩子的學校 愛慕虛榮:青少年早戀這種類型以女孩子居多。隨著青春期的到來,加上流行的愛情歌曲和表現性愛的影視和書籍的誘導,少男少女的潛意識里也產生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。如果她平時在學校里因成績好或表現好常受到表揚,或在家里能得到家長的肯定,這種需要就能得到滿足,分心的危險也就小些。如若不然,加上外部因素的誘惑,比如,有人向她表示好感,甚至自認為別人在向自己表示好感,或遇到居心不良者出面介紹撮合,她就會分心。如前面提到的初一男生追求的幾個女孩,其家庭都不大和睦,本身成績多居中等,收到了別人發出的“愛情信號”,就有了一種知遇之感,以為“灰姑娘”遇到了“王子”。她們說不出那位男生有什么值得自己傾心之處,甚至明知他并不是師長眼里的好學生,可虛榮心使她們都愿意與他接觸。這也顯示出許多早戀者的幼稚和盲目性。這些女孩還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲,愛看言情小說,這跟現在學生題材的健康文藝作品極度貧乏有關。
教育早戀孩子的學校 盲目鐘情型:告訴家長,有一個女孩好勝心強,學習成績不錯,特別是體育活動能力比其他同學強,按理應是一個令人很放心的好孩子??删褪沁@樣一個女孩,在體訓隊的訓練中,深深地被她的教練吸引了。她偷偷地注意他,牽掛他的一切,甚至于把學習和訓練的目的都變成了為了教練高興。雖然教練并未意會到她的情感變化,但漸漸地這種情感使她精神恍惚,注意力無法集中。正在這時,她的班主任在全班開展了“架起師生心靈之橋”的活動。出于對老師的信任,也可能是試探著自救,她把自己這種苦惱通過日記向班主任流露了一點。班主任找她傾心交談,并保證為她保密,她終于合盤托出了自己的心事,心中似乎也輕松了不少。班主任及時和她的父母聯系,一方面讓家長了解這一情況。以便注意她的思想動向,另一方面反復強調要愛護孩子的自尊心,不聲張,也不要斥責孩子,只能耐心說理引導,用親情溫暖那顆迷惘的心。幾周后,這個女孩的神色也就基本恢復正常了。這說明家長在處理孩子早戀問題方 面,應注意“冷處理”,不能頭腦發熱,更不能張揚或采取強硬措施。因為這些孩子的感情是纖細而真摯,但是不合時宜,缺乏是非觀念,對她們的教育應該細致而有耐心。   
教育早戀孩子的學校 精神空虛:青春期正是人的精力特別旺盛的時期,是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在學習上,他們對學習缺乏興趣,又找不到合適的方式發泄這部分過剩的精力,于是,早戀便來到了他們空虛的心靈之中。有的甚至同時與幾個人“談朋友”。有個初一學生,每天上課昏昏欲睡,提不起精神,家長每天忙于“四方城”的酣戰,無暇顧及他。于是他就開始了“戀愛游戲”,向同年級的幾個女生同時展開猛烈的“愛情”攻勢,弄得那幾個女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖,他們并不懂得什么是愛,更不講什么道德。建議,對他們的教育,一方面要用《中學生日常行為規范》嚴加約束,另一方面需要家長和學校積極配合,優化家庭環境。同時,培養孩子正當的興趣愛好,養成良好的學習習慣,讓孩子空虛的心靈充實起來。青春期孩子出現早戀現象當然還有其他原因,家長應具體情況具體分析,有針對性地進行教育。家長恰當地對孩子進行一些青春期性生理知識和性道德知識教育,也是必要的,這樣,有利于孩子消除對性的神秘感,以正確的態度對待早戀問題。青春期的孩子對異性充滿了好奇。他們心理更多的是來自感覺,他們甚至都不是很懂愛情是什么?如果發現孩子有早戀的跡象,大人應該用正確的方法來引導而不是胡亂的訓斥,因為孩子正處于青春期心理的逆反階段,這很容易起到反作用。

叛逆

我們的管理制度
  • 要求嚴格

    嚴以律己,寬以待人。做好學生內務及軍訓周計劃。

  • 有計劃

    嚴格按課程表安排和訓練要求實施周計劃。

  • 教師有耐心

    關愛學生,尊重學生人格,嚴禁體罰學生。

  • 應急方案多

    若遇到重大偶突發事件及時處理,并上報學校領導。

  • 老師負責

    全天候全方位負責學生管理,定期匯報情況。

  • 1V1答疑

    做好訓前動員和準備活動,訓練十分安全。

  • 照顧精細

    做好學生的內務、紀侓、作風指導與管理。

  • 教師團結

    與其他教職員工團結協作,完成領導交給的其他工作。

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